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职业教育心理学书籍详细信息

  • ISBN：9787561725344
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2001-4
  • 页数：251
  • 价格：12.00元
  • 纸张：暂无纸张
  • 装帧：暂无装帧
  • 开本：暂无开本
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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内容简介：

《职业教育心理学》首先从如何确定职业工作对从业人员和职教的要求这一问题切入，依次阐述了职业素质或知识的类型与范围，每一类知识学习的过程与方式，尤其是如何解决职校生学习动机不足这一老大难问题。这些是学生学习的心理。然后从教师的角度先后讨论了如何进行教学设计，如何考核和评价职业素质，如何开展企业培训，如何开展职业指导等。

作者除了在内容上能满足职教机构教师、企业培训人员、接受职教的学生及其家长以及广大做作业人员的需要，也要在结构安排、表达方式、情调表现等方面，尽量为读者考虑。比如，书中设计一些图表，以增强内容的直观性和内在联系；注释与资料索引一律放在正文以外，以便既保证文章的流畅，又为读者提供一些相关信息，便于以后继续阅读和探讨。

《职业教育心理学》可以作为职教机构教师、企业培训人员、接受职教的学生及其家长以及广大从业人员。

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其它内容：

书籍介绍

《职业教育心理学》首先从如何确定职业工作对从业人员和职教的要求这一问题切入，依次阐述了职业素质或知识的类型与范围，每一类知识学习的过程与方式，尤其是如何解决职校生学习动机不足这一老大难问题。这些是学生学习的心理。然后从教师的角度先后讨论了如何进行教学设计，如何考核和评价职业素质，如何开展企业培训，如何开展职业指导等。

作者除了在内容上能满足职教机构教师、企业培训人员、接受职教的学生及其家长以及广大做作业人员的需要，也要在结构安排、表达方式、情调表现等方面，尽量为读者考虑。比如，书中设计一些图表，以增强内容的直观性和内在联系；注释与资料索引一律放在正文以外，以便既保证文章的流畅，又为读者提供一些相关信息，便于以后继续阅读和探讨。

《职业教育心理学》可以作为职教机构教师、企业培训人员、接受职教的学生及其家长以及广大从业人员。

书籍真实打分

  • 故事情节：7分

  • 人物塑造：4分

  • 主题深度：9分

  • 文字风格：6分

  • 语言运用：7分

  • 文笔流畅：4分

  • 思想传递：7分

  • 知识深度：3分

  • 知识广度：6分

  • 实用性：4分

  • 章节划分：9分

  • 结构布局：6分

  • 新颖与独特：4分

  • 情感共鸣：8分

  • 引人入胜：6分

  • 现实相关：9分

  • 沉浸感：7分

  • 事实准确性：4分

  • 文化贡献：6分

网站评分

  • 书籍多样性：8分

  • 书籍信息完全性：8分

  • 网站更新速度：7分

  • 使用便利性：4分

  • 书籍清晰度：9分

  • 书籍格式兼容性：8分

  • 是否包含广告：8分

  • 加载速度：8分

  • 安全性：5分

  • 稳定性：5分

  • 搜索功能：4分

  • 下载便捷性：9分

下载点评

  • 三星好评(615+)
  • 二星好评(413+)
  • 引人入胜(659+)
  • 实惠(577+)
  • 情节曲折(392+)
  • 章节完整(486+)
  • 无缺页(164+)
  • 体验差(345+)

下载评价

  • 网友 冉***兮：

    如果满分一百分，我愿意给你99分，剩下一分怕你骄傲

  • 网友 訾***晴：

    挺好的，书籍丰富

  • 网友 郗***兰：

    网站体验不错

  • 网友 温***欣：

    可以可以可以

  • 网友 瞿***香：

    非常好就是加载有点儿慢。

  • 网友 师***怡：

    说的好不如用的好，真心很好。越来越完美

  • 网友 石***致：

    挺实用的，给个赞！希望越来越好，一直支持。

  • 网友 晏***媛：

    够人性化！

  • 网友 印***文：

    我很喜欢这种风格样式。

  • 网友 石***烟：

    还可以吧，毕竟也是要成本的，付费应该的，更何况下载速度还挺快的

  • 网友 林***艳：

    很好，能找到很多平常找不到的书。

  • 网友 龚***湄：

    差评，居然要收费！！！

  • 网友 常***翠：

    哈哈哈哈哈哈

  • 网友 戈***玉：

    特别棒

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职业教育心理学分类索引数据信息

ISBN：9787561725344
出版社：暂无出版社
出版日期：2001-4
作者：暂无作者
TAGS：暂无
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