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阅读史是书籍史的一个分支，它能揭示书籍在历史上的实际作用。本书的初衷是讨论阅读史的研究方法，文献来源于英文专著或欧洲其他语种专著的英文译本，探寻的主要是大西洋两岸从中世纪到十九世纪的阅读史和书史，并试图从这些研究中寻求启发和建设性的思考。本书稿根据一个史学学科应有的要素和研究实践的逻辑设立章节，共分九章。第一章讲阅读史家面临的理论困境；第二章讲读者反应批评的理论贡献和缺憾；第三章讲阅读史家如何改造读者反应批评理论，以适应史学规范；第四章至第八章分别讨论阅读史的学科界限、研究的问题、基本操作规范、可用史料和研究方法；第九章评述阅读史研究的重要贡献。赘语除了总结前九章内容，主要评述近年欧美学者对中国书史和阅读史的研究，重申阅读史研究的基本原则和学科界限。

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戴联斌，博士，现任哈佛大学东亚系教师，主讲中国书籍史和中国历史（700-1800）。研究领域为明清书籍史、阅读史、知识史、文本史，并旁涉目录学、学术史、思想史、社会经济史、文化史等相关领域。 1992年毕业于南开大学，2004年在加拿大不列颠哥伦比亚大学（UBC）获亚洲研究硕士学位，2013年获牛津大学博士学位，同年进入哈佛大学东亚系。此前曾在牛津大学、西蒙菲莎大学（Simon Fraser University）任教，在柏林马克斯•普朗克科学史研究所（Max Planck Institute for the History of Science [MPIWG]）从事博士后研究，并担任UBC亚洲图书馆中文古籍善本顾问。

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瑞士在1700年以前已经没有了文盲，因为宗教规定，年轻人要想结婚，就得识字；而俄罗斯直到十九世纪，识字率还一直不到百分之十。

要分析文本，读者反应批评是最有用的；而微观地分析阅读行为，文本分析又是必不可少的。因此，鉴于能够发现的材料有限，关注个体阅读案例，不可避免地和讨论普遍的阅读习惯彼此扞格。

到了（二十世纪）八十年代，书籍史和阅读史领域终于确立了两种史学传统并峙的格局，各领风骚：一是英国传统，中心问题是印刷品的权威性；一是法国传统，关注的是印刷如何引发文化变革。

新批评理论自二十世纪三十年代起就一直主导着英美的文学理论和创作，一个文本，永远自成一体，永远独立，而它蕴含的意义确定、有限。新批评家关注的，不是诗歌的效应，而是诗歌的本质，忽略读者在文本展示和阐释过程中的作用。

文学文本具有历史属性，历史本身具有文学属性

书籍介绍

阅读史是书籍史的一个分支，它能揭示书籍在历史上的实际作用。本书的初衷是讨论阅读史的研究方法，文献来源于英文专著或欧洲其他语种专著的英文译本，探寻的主要是大西洋两岸从中世纪到十九世纪的阅读史和书史，并试图从这些研究中寻求启发和建设性的思考。本书稿根据一个史学学科应有的要素和研究实践的逻辑设立章节，共分九章。第一章讲阅读史家面临的理论困境；第二章讲读者反应批评的理论贡献和缺憾；第三章讲阅读史家如何改造读者反应批评理论，以适应史学规范；第四章至第八章分别讨论阅读史的学科界限、研究的问题、基本操作规范、可用史料和研究方法；第九章评述阅读史研究的重要贡献。赘语除了总结前九章内容，主要评述近年欧美学者对中国书史和阅读史的研究，重申阅读史研究的基本原则和学科界限。