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要培养学生的精神生活，教师首先要有高尚的精神生活。我们有些老师起早贪黑，辛辛苦苦备课教学，但是脑子里想的是学生的学习成绩，眼睛盯着的是学生的分数，很少思考和关心学生的精神生活。这样的工作虽然辛苦，却缺乏方向，孩子将来能否成为有丰富的精神世界和创新能力的人，却要打个问号。

在苏霍姆林斯基的眼里也没有孤立的学校教育。他把家庭教育比作树木的根须，供养着学校教育这棵大树的树干和枝叶。他坚信“家庭是滔滔大海上神奇的浪花，从这一朵朵浪花上能够飞溅出美好。如果家庭没有孕育人世间美好事物的神奇力量，学校所能做的，就永远只能是再教育了”。他说“学校教育的成果是建立在良好的家庭道徳的基础上的”。

社会教育是从家庭开始的。形象地说，家庭教育好比树木的根须，供养着教育的树干、枝叶和花果。学校教育的成果是建立在良好的家庭道德基础上的。

告诉您一个小秘密：“家庭，婚姻，爱情，子女”这门课其实是有的，就在我们学校。已经好几年了，我们教少男、少女怎样做好婚姻和家庭生活的精神准备；告诉他们，哪些知识、修养是处理人际关系所必需的；应该怎样教育自己未来的孩子。毫无疑问，在教学计划没有安排的情况下，讲授这门非常重要的课不是一件轻松的事。

什么是为人父母的道德准备呢？责任感，责任感，再说遍，还是责任感！一个人总是要为他人负责的，人的本性在责任中表现得最为鲜明。要营造一种人人承担责任的环境氛围，应该在这种环境气氛中教育我们的孩子，使他们无愧于“人”这个崇高的称号。

如果学校约请，您就去，可以和单位商量请假。我们这里已经有十几个集体农庄这么做了：如果家庭在教育孩子方面遇到麻烦，父亲可以请两周假。毕竟，孩子道德无知和不学无术给社会的危害，比起给父亲两周时间（当然，没有工资）去认真思考孩子的教育，检查自己的过失所造成的损失要大一千倍。

应该树立家长的权威，家长必须享有一定的权利，因为他承担着为国教子的责任。法律在赋予家长教育子女责任的同时，也赋予了家长相应的权利。

还有一些家长认为，应该在孩子明白了必须听话的道理以后，再要求他照着做。这种观点也是错误的。事实恰恰相反：孩子是先养成听话的习惯，然后这种习惯反映在他的意识里，他才慢慢明白了必须听话的道理。如果对孩子的任性行为不加制止，他就会形成胡作非为的习惯；久而久之，胡作非为反而成了理所当然的事情。

为了更好地管教孩子，应该把讲道理和培养服从听话的习惯紧密结合起来。要知道，远在孩子能听懂道理之前，孩子的生活就已经开始了。孩子应该首先从实际生活中获得听话和服从的经验。而且，也不是任何时候和任何要求，都能够或者都有必要对孩子讲清道理。

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