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《心理学基础》是心理学的入门教材，通过系统地介绍人类心理活动的科学知识、科学概念和科学理论，使学生在初学阶段就能够理解科学心理学与常识心理学之间的区别。

本教材共分13章。在编写体例上，充分借鉴国内外优秀教材的结构体系，采取以心理现象为主线，先介绍心理过程，再介绍个性心理。此外，还增加了心理发展和社会心理两章内容。这样编写的目的是让使用本教材的学生，科学地了解自己、他人和社会，做到学以致用。本教材强调以下三点：*，使学生带着问题学习心理学的知识、规律和理论，实现启发思考的目的。第二，在每一章里都反映中国学者的研究成果，目的是改变心理学中言必称欧美的局面，增强学生学习心理学的民族自豪感；第三，每一章开篇的导入故事，尽量使用中国的故事，体现中国人的价值观和人生观。

本教材在编写过程中，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，对国外研究成果的取舍，力求体现“洋为中用”的原则，适合作为心理学/应用心理学专业的基础课教材，也可以作为其他相关专业的学习心理学知识的入门教材，同时，可供对心理学感兴趣的读者阅读参考。

章 概论

节　心理学的研究对象

第二节　心理学的任务

第三节　心理学的研究方法

第四节　心理学的发展史

第二章　心理发展

节　心理发展概述

第二节　产前发育与婴儿期的心理发展

第三节　童年期的心理发展

第四节　青少年期的心理发展

第五节　成年后的身心发展与生活适应

第三章　心理的生理基础

节　神经元

第二节　神经系统

第三节　内分泌系统

第四章　感觉与知觉

节　感觉和知觉概述

第二节　感觉的分类与测量

第三节　知觉的分类与信息组织

第五章　注意与意识

节　意识概述

第二节　注意的概念

第三节　生物节律、睡眠与梦

第四节　意识的特殊现象

第六章　记忆

节　记忆概述

第二节　遗忘

第三节　记忆策略

第七章　学习

节　学习概述

第二节　行为主义学习理论

第三节　认知主义学习理论

第四节　高效率学习

第八章　思维与语言

节　思维概述

第二节　语言概述

第三节　思维与语言的关系

第九章　智力

节　智力的含义

第二节　智力理论

第三节　智力发展与差异

第四节　智力测量

第五节　其他智力

第六节　智力领域的新发现

第十章　动机

节　动机概述

第二节　动机理论

第三节　动机与学习

第十一章　情绪与应对

节　情绪概述

第二节　情绪的生理机制

第三节　情绪理论

第四节　应对

第十二章　人格

节人格概述

第二节　人格理论

第三节　人格的影响因素

第十三章　社会心理

节　社会认知

第二节　社会与群体的影响

第三节　人际吸引

第四节　群际偏见

参考文献

白学军, 教授，博士生导师，天津师范大学副校长，天津师范大学心理学部部长，*人文社会科学重点研究基地心理与行为研究院院长。国务院学位委员会心理学科评审组成员，*高等学校心理类专业教学指导委员会副主任，中国心理学会原理事长。

*新世纪优秀人才支持计划人选，新世纪百千万人才工程人选，全国文化名家暨“四个一批”人才，国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，*长江学者奖励计划特聘教授。担任《心理学报》《心理科学》副主编，《心理与行为研究》主编。享受国务院政府津贴，获得全国五一劳动奖章以及“天津市劳动模范”“天津市教学名师”“天津市杰出津门学者”等荣誉称号。

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发展（development）是指在不可逆的时间框架内，通过机体与环境相互作用的过程，个体在生命进程中表现出来的系统的、连续性的变化，反映了生物成熟和学习对个体的影响。广义的发展刻画了种群所有成员的典型发展，狭义的发展描述的是个体之间可能存在差异的那些发展。发展心理学家的目标是描述和解释发展的实质，既要揭示种群所有成员的典型发展特点，也要涉及个体间可能存在的发展差异，找到人类发展化的规律。

传统的发展心理学认为，发展止步于青少年期。而毕生发展的观点认为，发展是一个终生过程。个体适应自己所选择的情境的能力在不断变化。生命全程的每一个时期都会受到之前发生的事件的影响，也会影响之后发生的事件。每一个时期有其独特的特征和价值，不存在哪一个时期更重要或不重要的问题。现在我们知道，即使是老年人也在发展。临终的经验可能是后的发展。

过去的学者之所以把儿童心理学等同于发展心理学，很大的原因可能与当时人类的平均寿命都不超过50岁有关，很多人在30-40岁就因为战乱或疾病而离世。根据约翰?桑托洛克（Santrock, 2004）的理论，一般人的心理发展在成年以后就不再改变。所以，当时的发展心理学只着重儿童的心理发展。不过，随着人类平均寿命的增长，以及社会变得复杂化，心理学家开始发现人类在成年以后，心理状况亦会继续发展。所以，有关成年人及老年人心理发展的研究开始如雨后春笋般出现。之后，不少人开始以整合的角度来观察人生的心理发展，成为今日的毕生发展心理学。

毕生发展心理学是新兴发展心理学科目。从20世纪60年代后期开始，受系统科学方法论的影响，以及现代社会逐步向老龄化过渡，加之发展心理学本身研究范围的拓展，越来越多的心理学家开始将人的毕生发展作为研究对象，毕生发展观也逐步成为发展心理学中的主流趋势。

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书籍介绍

心理学基础》是心理学的入门教材，通过系统地介绍人类心理活动的科学知识、科学概念和科学理论，使学生在初学阶段就能够理解科学心理学与常识心理学之间的区别。

本教材共分13章。在编写体例上，充分借鉴国内外优秀教材的结构体系，采取以心理现象为主线，先介绍心理过程，再介绍个性心理。此外，还增加了心理发展和社会心理两章内容。这样编写的目的是让使用本教材的学生，科学地了解自己、他人和社会，做到学以致用。本教材强调以下三点：第一，使学生带着问题学习心理学的知识、规律和理论，实现启发思考的目的。第二，在每一章里都反映中国学者的研究成果，目的是改变心理学中言必称欧美的局面，增强学生学习心理学的民族自豪感；第三，每一章开篇的导入故事，尽量使用中国的故事，体现中国人的价值观和人生观。

本教材在编写过程中，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，对国外研究成果的取舍，力求体现“洋为中用”的原则，适合作为心理学/应用心理学专业的基础课教材，也可以作为其他相关专业的学习心理学知识的入门教材，同时，可供对心理学感兴趣的读者阅读参考。