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墨海拾贝 -小学生读后感观后感作文+话题作文+记叙作文+想象作文（全4册）紧密配合各版教材 技法讲解+精简旁批+思路导引 语文课堂同步优秀作文大全3-6四五六年级通用作文素材范文写作技巧提升训练 小学生课外阅读书籍

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  • ISBN：9787510463891
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2019-10
  • 页数：暂无页数
  • 价格：67.00
  • 纸张：轻型纸
  • 装帧：平装-胶订
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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寄语：

紧密配合各版教材，技法讲解+精简旁批+思路引导。多角度提供写作思路，帮助学生找到立意点，展现经典高分语段。给学生以好的写作借鉴，从而启发写作思路，练就写作硬功夫。

内容简介：

本套丛书适用于小学3-6年级的学生，精心挑选同学们创作的以描写熟悉的人、事、物、景等为主题的优秀文章，选材全部贴近学生的生活。所选的文告构思精巧、表达流畅、风格独特、个性鲜明，具有十分突出的时代特征。同时设有导师寄语、关键词、得分剖析，名师点评环节，让学生不但可以提高写作能力，同时还能开阔视野，增长见识，了解时代的热点，全面提高自己各方面的素质修养。

全书字体选用和课本相同的字体大小，大豆油墨四色印刷，色彩温和不伤眼。每一篇文章都带有和文章相呼应的精美插图，帮孩子杜绝枯燥乏味的学作之路，提高孩子阅读兴趣，学写更带劲儿！

书籍目录：

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出版社信息：

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原文赏析：

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其它内容：

编辑推荐

作文本应是学生的精神家园，是心灵对话的自然产物。然而，众所周知，时下学生普遍对作文望而生畏，看见作文就头疼。作文教学只有走近学生生活，才能激活学生思绪，激发学生倾吐欲望。如何提高作文成绩也是让学生和教师倍感头疼的“问题”。实践证明，多读多写，有意识地模仿创造是写好作文的必由之路。“台上一分钟，台下十年功。”只有多读好作文、多练模拟题、多研究文体，作文水平才能有所提高，作文成绩才会有所突破。

  本套丛书针对小学生作文学习的要求和特点进行设计，非常适合孩子们的阅读习惯和审美趣味。精美的插图能够吸引学生的目光，帮助学生理解文章内容;活波的版式让学生在愉快的阅读中轻松学习。

书籍真实打分

  • 故事情节：6分

  • 人物塑造：3分

  • 主题深度：7分

  • 文字风格：3分

  • 语言运用：5分

  • 文笔流畅：3分

  • 思想传递：6分

  • 知识深度：3分

  • 知识广度：3分

  • 实用性：9分

  • 章节划分：6分

  • 结构布局：8分

  • 新颖与独特：9分

  • 情感共鸣：3分

  • 引人入胜：4分

  • 现实相关：5分

  • 沉浸感：5分

  • 事实准确性：3分

  • 文化贡献：4分

网站评分

  • 书籍多样性：7分

  • 书籍信息完全性：6分

  • 网站更新速度：5分

  • 使用便利性：9分

  • 书籍清晰度：3分

  • 书籍格式兼容性：9分

  • 是否包含广告：6分

  • 加载速度：6分

  • 安全性：4分

  • 稳定性：5分

  • 搜索功能：6分

  • 下载便捷性：4分

下载点评

  • 品质不错(521+)
  • 速度快(79+)
  • 情节曲折(473+)
  • 无漏页(558+)
  • 差评少(168+)
  • 一般般(321+)
  • 中评多(223+)
  • 体验满分(362+)

下载评价

  • 网友 敖***菡：

    是个好网站，很便捷

  • 网友 訾***雰：

    下载速度很快，我选择的是epub格式

  • 网友 瞿***香：

    非常好就是加载有点儿慢。

  • 网友 师***怀：

    好是好，要是能免费下就好了

  • 网友 石***烟：

    还可以吧，毕竟也是要成本的，付费应该的，更何况下载速度还挺快的

  • 网友 邱***洋：

    不错，支持的格式很多

  • 网友 国***舒：

    中评，付点钱这里能找到就找到了，找不到别的地方也不一定能找到

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    强烈推荐！无论下载速度还是书籍内容都没话说 真的很良心！

  • 网友 宫***凡：

    一般般，只能说收费的比免费的强不少。

  • 网友 林***艳：

    很好，能找到很多平常找不到的书。

  • 网友 寇***音：

    好，真的挺使用的！

  • 网友 饶***丽：

    下载方式特简单，一直点就好了。

  • 网友 田***珊：

    可以就是有些书搜不到

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ISBN：9787510463891
出版社：暂无出版社
出版日期：2019-10
作者：暂无作者
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